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2010-2011学年下学期高一生物备课组工作计划

[日期:2011-07-12]   来源:生物百花园  作者:生物百花园   阅读:1340[字体: ]
一 指导思想:
全面贯彻学校和年级要求,以《普通高中生物课程标准》为指针,构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求,以研究和实事求是的心态对待生物学教学、新课程改革中出现的问题,落实集体备课制度,以课堂教学为主要阵地,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,因材施教,促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究,提高课堂教学效率,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长。
二 工作目标:
三 具体措施:
1利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人。进一步学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活动的数量和质量。
2面对新教材,加强集体备课成了我们工作的重中之重,研究教材和课改方向,讨论和确定教学进度、教学重点和难点和教学方法。备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一。备课组全体成员应团结协作,努力提高教学质量。新老教师均要谦虚好学,多研讨,共同提高自己的教学水平。
3坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,根据学校“问题引导—先思后教—及时训练”的基本课堂教学模式,探讨不同课型的特点,制定出不同课型的基本框架,注意把握教学的深度和广度。该讲则讲,该舍则舍,确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构,坚决反对“满堂灌”“满堂练”,做到讲练结合、教学并重。
4制定学期教学进度表,合理安排教学时间,检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍形式,互通有无,互相启发,确保备课组内平行班级教学进度、教学方法、教学成绩基本相似。
 
四 集体备课安排:
1(2.13-19)
第一章  人体的内环境与稳态
3
黄大军
2(20-26)
第二章  动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
2
陈艳华
3(27-3.5)
第2节 通过激素的调节
第3节 神经调节与体液调节的关系
3
陈艳华
4(3.6-3.12)
第4节 免疫调节
2
陈艳华
5(3.13-19)
第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
2
胡晓峰
6(3.20-26)
第2节 生长素的生理作用
第3节 其他植物激素
2
胡晓峰
7(3.27-4.2)
第四章 种群和群落
第1节 种群的特征
2
夏红玲
8(4.3-4.9)
第2节 种群数量的变化
2
夏红玲
9(4.10-16)
第3节 群落的结构
第4节 群落的演替
3
夏红玲
10(17-23)
期中复习
 
 
11(24-30)
期中考试
 
 
12(5.1-5.7)
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
2
黄大军
13(5.8-14)
第2节 生态系统的能量流动
2
黄大军
14(15-21)
第3节 生态系统的物质循环
2
黄大军
15(22-28)
第4节 生态系统的信息传递
第5节 生态系统的稳定性
3
黄大军
16(29-6.4)
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
2
陈艳华
17(6.5-11)
第2节 保护我们共同的家园
2
陈艳华
18(12-18)
期末复习
 
 
19(19-25)
期末复习
 
 
20(26-7.2)
期末考试
 
 
21()
 
 
 
注意:1、请各位主备老师提前一周完成初备,用于集体备课时研讨;
      2、其他老师也要提前熟悉相关内容,准备参加集体备课。
 
五 教学活动计划:
 
1、高一生物备课组组内公开教学安排表
 
周次
开课教师
周次
开课教师
周次
开课教师
1
 
8
夏红玲
15
黄大军
2
陈艳华
9
夏红玲
16
陈艳华
3
陈艳华
10
 
17
陈艳华
4
陈艳华
11
 
18
 
5
胡晓峰
12
黄大军
19
 
6
胡晓峰
13
黄大军
20
 
7
夏红玲
14
黄大军
21
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2、生物学科兴趣小组活动计划
周次
活动内容
负责人
5
辅导讲座:神经调节
黄大军
7
辅导讲座:激素调节
陈艳华
12
辅导讲座:生态系统
夏红玲
16
辅导讲座:生态环境的保护
胡晓峰
18
学科竞赛
陈艳华 夏红玲
 


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