荆门市2013年元月高三调考理综生物质量分析报告

一、命题构想及达成
（一）命题指导思想
以《2012年全国高考理综考试大纲》为依据，以教材为依托，以2012年高考理综卷模式为仿照，根据复习进程，努力体现新课程标准理念，重视对考生科学素养的考查；重视在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；重视理论联系实际；检测第一轮复习效果。
（二）命题的基本思路
1.效仿2012年高考理综卷的风格
试题的题型、题量、试卷结构基本与2012年高考理综卷的模式接轨，依据一轮复习进程，本次不设选考题。
2.试题难度预设与12年高考试题难度基本相当
⑴试题有易、中、难之别，坡度模仿高考试题。
⑵较难题设置在《遗传与进化》模块，难度与12年高考卷第31题遗传题难度相仿。
⑶试题以能力立意，强调学科内知识与能力的综合。
⑷不主张原创试题，按命题意图从海选的试题中进行节选和改编。
⑸尽量回避近两年的高考试题。
（三）检测目标
1.重视检测学生对生物学核心知识和主干知识的掌握情况。
2.重视对生物学基础知识的理解和综合运用能力的考查。
3.重视对信息获取能力和实验探究能力的考查。
（四）试题呈现的特点
纵观全卷，试题覆盖面较广，题意明确、立意鲜明，设计新颖、平中见奇、传承近两年荆门市元月调考的特点，《遗传与进化》模块试题有难度，对下一阶段二、三轮复习备考有指导和促进作用。
1.试题具有较广的知识面，突出了对主干知识的考查
上表可见，本卷主要考查了细胞器的结构和功能、细胞的结构功能与增殖、光合作用与呼吸作用、基因的自由组合定律、生物进化、神经和激素调节、种群与群落、实验与探究等主干核心知识。
2．试题突出对能力的考查
⑴理解能力
①能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。如选择题第1题的D选项、第2题的D选项、第4题的A选项、第5题的C选项等。
②能用文字、图表等表达形式准确地描述生物学方面的内容。如非选择题31题第⑶小题在坐标上绘制变化曲线、第34题关于遗传杂交实验结果的预期与结论的阐述。
⑵实验与探究能力
主要考查实验设计的思想和方法，考查学生怎么做。如34题第⑵小题，要求学生知道方法，写出方案；33题第⑶小题要求学生通过比较哪方面的变化得出结论。
⑶获取信息的能力
会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题。
如选择题第3、6小题，非选择题第31、32、35等题图（模式图、坐标图）中信息的获取。
⑷综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的生物学问题。如34题第⑵小题关于造成实验结果与理论分析不吻合的原因探究等。
二、数据统计与比较分析
（一）、考试基本数据统计
表一我市元月调考生物平均分、最高分和各分数段人数及占比

表二1.选择题得分及难度值

表三全市及十所省市示范学校理科总分、理综一本上线人数统计（总分522理综199生物64）

表四生物试题小题得分（均分）排名前五位的学校顺序

（二）、数据统计分析（略）
一次较大规模的统一考试而已，大家通过数据比较，还是能够查找出自己学校存在哪方面的不足，通过认真总结，努力工作，假以时日，定能赶超上来。