湖北省2012新课程高考考试方案研究

广东：3+大综合+1
山东：3+文/理综合+基本素质测试
海南：3+3+基础会考
江苏：3+学业水平考试
浙江：本科专科分层考试，一类“ 3+文/理综合+选修模块”，二类“3+文/理综合”，三类“3+技术”
上海：3+综合能力测试+1
大多数省份和广东修改后：3+文/理综合

主要的招生考试形式和改革重点
高水平大学：自主选拔招生适度放开，方式灵活。
一般本科大学：统考为主，稳定国家统一考试的科目设置，考试模式仍为“3+文/理综合”，重在考试内容改革。在统一考试内容上，增加了选考内容，体现课改“选择性”的要求。
高等职业院校：探索多种招生办法并存的高职招生改革，作为改革的突破口。中职升高职招生突出专业技能导向，增加专业技能操作测试，文化课考试改原来的“3+计算机”为“文化综合”。录取按专业技能测试占70%+文化综合占30%综合录取。
3、高考改革趋势

教育部长袁贵仁论述高考改革思路：
按照不同类型人才培养要求，把普通本科和高等职业教育入学考试分开；
完善高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；
探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力；
完善高校招生名额分配办法，清理并规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；
加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”，为学生成长成才提供多次选择机会。
高校招生实行“三驾马车”——全国统一考试、高中学业水平考试、综合素质评价。
重点在考试内容的改革，着重考查综合素质和能力。

二、新高考文理综合命题介绍

试卷分值结构新旧考纲保持一致，政治、历史、地理三科分值仍然是各100分，但取消了原来的跨学科综合试题。

 选择题部分完全相同，非选择题部分由地理、政治、历史三科的必考题和选考题构成，各学科必考内容设置1～2大题，政治学科无选考内容，地理学科选考内容分值控制在10分左右，历史学科选考内容分值控制在15分左右。

试题的的排序方式与大纲卷基本一致。
　必考：选择题（地理、政治、历史）
　　　　非选择题（地理、政治、历史）
　选考：地理（三选一）、历史（四选一）
理科综合

1．试卷结构发生的变化：
各学科分值结构发生较大变化：物理由120分调整为110分，化学由108分调整为100分，生物由72分调整为90分。
选择题部分作了微调（生物增加了1题，化学减少了1题，物理不变）；非选择题部分由物理、化学、生物三科的必考题和选考题构成，各学科必考内容设置3～4大题，选考内容物理、化学为三选一，生物为二选一，各学科分值控制在15分左右。
试题的排序方式与大纲卷基本一致。必考：单选（生物、化学）、多选（物理），非选择题（物理、化学、生物）；选考：物理（三选一）、化学（三选一）、生物（二选一）。

2．考试内容与要求发生的变化：
考试范围：
 

科目	必考	选考	全国课标卷选考模块
生物	生物1 分子与细胞 生物2 遗传与进化 生物3 稳态与环境	选修1 生物技术实践 选修3 现代生物科技专题 考生从二个模块中选择一个作答。	选修1 生物技术实践 选修3 现代生物科技专题 考生从二个模块中选择一个作答。

新旧考纲在知识体系及内容上都发生了很大的变化。新考纲按照新课标要求设置了必考和选考，必考内容是课标中的必修模块（生物1、生物2、生物3），是以生命系统的结构层次为主线，按照分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境三个模块展开构建生物学的基础知识和基本原理及与生活和社会的联系。选考内容则是课标中的选修内容，以三个专题展开。

新旧考纲在能力考查目标与要求上基本稳定，都是四大能力要求。但有细微的变化。在考查理解能力上提出了运用数学方式等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容；在实验与探究能力方面提出了运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法对生物学问题进行初步探究。在获取信息的能力方面要求能从课外材料中获取相关的生物学信息，同时要求关注生物科学发展史上的重要事件。

考试内容的科学性、人文性和学术性显著加强；
注意在试题中体现学科思想和运用学科方法；
强调理论联系实际，实验情景的设计更注重联系学生实际；
试题的开放性和综合性进一步加强；
更加注重材料的选取和情景的构建；
突出了探究能力考查的学科特点。