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超级中学终消亡,人生创伤难抚平(图)

[日期:2015-04-26]   来源:网络  作者:   阅读:174[字体: ]

超级中学终消亡,人生创伤难抚平

超级中学的一些学生所付出的代价并不在于一时,很可能是一世

很少有中学能像河北衡水二中、安徽毛坦厂中学这些学校,一举一动都备受社会关注。因为这些中学都有一个共同名字——超级中学。这不,网上和许多媒体这些天都在讨论衡水二中给教学楼、宿舍安装了铁栅栏的消息。

衡水二中安装铁栅栏,经校办回应,确实是为了学生的安全考虑。据媒体报道,今年3月和去年4月,该校都发生过高三学生坠楼身亡事件。一时间,把应试教育模式运用到极致的超级中学,再度成为网友吐槽热点。诸如高考加工厂、流水线、监狱等骂声,不绝于耳。大概早就习惯了类似的舆论质疑,衡水二中方面似乎并无更多回应。

一段时间内,超级中学模式确实有一定社会需求,否则学校不会“生意”如此兴隆。而且,越是经济相对落后的地方,超级中学越受欢迎。在许多地方,高中学校多少都有着超级中学的影子。比如优秀生源高度集中,教学方式高度应试化,管理模式高度非人性化,等等。学生们不得不忍受这些折磨,甚至主动迎合这种应试体制,就在于他们明白,如果不能迈过高考这道坎,人生将黯淡无光。

但不是说,存在就是合理的。人们对超级中学不绝如缕的批评,自有其道理。说到底,这是一种不人道的教育模式,是对青春和人性的极大摧残。有人可能会说,如果能够用三年的高压生活,换取更大的被录取希望,还是值得的。一位朋友就曾站在同情立场发问:“对于那些身处农村有志于参加高考的孩子而言,他们能有多少选择?”而我想说的是,这不过是一种廉价的同情。

就读超级中学的一些学生所付出的代价并不在于一时,很可能是一世。三年规训化、非正常生活,给一些学生留下的不止是短暂的心理阴影,还是性格的缺陷。试想,在一个“只要学不死,就往死里学”的学习环境下,人会产生一种什么心理?在一个缺乏温暖和正常人际交往的生存状态下,又会培养出一个人的什么性格?偏激、敏感、冷血、极端……所有这些不健全的人格特征,都可能出现在一些超级中学的学生身上。因为,他们平时接受的就是这样的教育方式和心理暗示。

我就见过和接触过不少类似事例。比如有的人到了读大学阶段,人际交往的常识几乎等于零,既不善于赢得友谊,又不懂得如何面对挫折。还有的人性格极端到冷血的程度,认为整个世界都欠他的,稍不如意就采取过激手段报复。当然也有的人变得非常敏感,哪怕是别人无意中讲的一句话,也会让他情绪低落到极点。这些人格缺陷的形成,往往与在高中阶段未曾经历正常的人生教育有关。

这么说,并没有任何轻视的意味,而是想强调,超级中学给一些学生留下的梦魇,除非经过脱胎换骨,否则将如影相伴,难以祛除。这种对人性的伤害,比考不上重点大学所可能产生的后果,不知严重多少倍。今后,随着高考教育体制改革的深化,大学教育越来越普及化,以及社会就业的多元化,超级中学的模式终将划上句号。只不过,那些从超级中学走出来的人,却该如何去抚平人生的创伤?更让人忧伤的是,此时身处超级中学的学生,未必能够看清楚这个真相。

所以我认为,超级中学哪怕每年为重点大学输送成千上万的高分学生,就其运作模式而言,也不过是在制造人间罪恶。这种学校给社会带来的负面后果,远远超过其所创造的正面效应,或者可以说,它根本就不存在任何社会价值。


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