湖北省襄阳市第四中学2017届高三七月第三周周考生物试题
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一、选择题：
1. 下列有关生物膜的结构和功能的叙述中，不正确的是
A. 突触后膜的膜面积较大，有利于更广泛地接收神经递质
B. 类囊体薄膜上含有色素，能够对光能进行吸收、传递和转化
C. 核膜上分布了核孔，有利于DNA，RNA等生物大分子的进出
D. 线粒体内膜向内腔折叠，有利于附着更多与有氧呼吸有关的酶
2. 下列对实验结果所作出的实验结论最准确的是
选项 实验 实验结果 实验结论
A 绿叶中色素的分离 橙黄色的色素带位于最顶端 胡萝卜素扩散速率最慢
B 观察细胞有丝分裂 处于分裂间期的细胞数目最多 间其占细胞周期的时间最长
C 观察核酸的分布 细胞核被染成绿色 DNA只分布在细胞核中
D 格里菲思肺炎双球菌转化实验 小鼠体内出现活的S型菌 DNA是遗传物质
3. 某雌性果蝇（2N=8）的一个卵原细胞的基因型为AaXBXb，通过减数分裂产生一个基因型为axBXb的卵细胞。下列说法中不正确的是
A. 产生的三个极体的基因型为A、A、aXBXb
B. 次级卵母细胞在减数第二次分裂后期含有2条X染色体
C. 第一极体在减数第二次分裂中期含有6条姐妹染色单体
D. 该卵原细胞产生的极体中有的不含一个完整的染色体组
4. 金鱼的正常眼（A）对龙眼（a）为显性，但是金鱼体内还存在另外一对基因B和b，基因B存在时会抑制基因a的表达，最终形成正常眼。现选择两个纯合的正常眼金鱼杂交，F1全为正常眼，F1的雌雄个体自由交配，F2出现龙眼。下列说法中不正确的是
A.亲本的基因型为AAbb和aaBB B.F2中正常眼：龙眼=15:1
C.F2的正常眼中纯合子占3/16 D.F2的正常眼中有8种基因型
5. 中华灵芝，又名紫芝，是一种具有很高的药用价值的珍贵真菌。下列说法中不正确的是
A.紫芝是异养型生物，在生态系统中属于分解者 B.紫芝能分解动植物残体，处于食物链的顶端
C.紫芝的药用价值属于生物多样性的直接价值 D.禁止采伐紫芝属于对生物多样性进行就地保护
6. 如图表示人体免疫系统清除流感病毒的部分过程示意图。下列说法中不正确的是
A. 细胞A、细胞C和细胞D都能识别抗原
B. 细胞D消化分解后的产物全部排出细胞
C. 细胞A形成细胞B需要淋巴因子的刺激
D. 细胞C使宿主细胞裂解的过程属于细胞凋亡
29.（10分）如图1表示某密闭装置，密闭装置连有足够长的毛细玻璃管，管中含有红色液滴，玻璃瓶中放置酵母菌培养液和质量分数为20%的NaOH溶液，图2表示图1红色液滴移动的距离和时间的关系。请分析回答下列问题：
（1）t1时刻液滴不再移动，某同学认为有两种可能：第一种可能是氧气被完全消耗，瓶内气体不再变化；第二种可能是氧气充足，但是酵母菌培养液中的葡萄糖被完全消耗，为了判断该情况属于哪种可能，可以在实验结束后取酵母菌培养液，然后加入_____________溶液进行检测，若_____________，则说明为第一种可能；若为第一种可能，则植物开始出现无氧呼吸的时间在t1_____________（填“之前”或“之后”）（提示：酵母菌在氧气充足时不进行无氧呼吸）。
（2）为了判断酵母菌是否进行了无氧呼吸，也可另设一组装置，将图1中的NaOH溶液换成_____________；若两个装置的液滴都会移动，则整个过程中酵母菌细胞呼吸产生二氧化碳的场所有_____________。
30.（10分）“冰桶挑战”是为了让人体验“肌肉萎缩性侧索硬化症（ALS）”而引发的活动，要求参与者用冰水浇遍全身。请回答下列问题：
（1）当人被冰水浇遍全身时，会出现一些生理效应来维持体温，其调节方式包括_____________和_____________。人体参与体温调节的中枢是 。此时甲状腺激素分泌也会增多，在体温调节中，甲状腺激素的功能是__________________。
（2）“渐冻人”是肌肉萎缩性侧索硬化症的俗称，有20%的病例是由于基因和DNA变化而引起的，生理学中这类病例属于_____________病。
（3）ALS的病因之一是兴奋性递质谷氨酸能使突触后膜产生 的电位，当神经元之间谷氨酸过度堆积时，可能造成神经细胞的损伤。ALS患者会出现四肢肌肉萎缩、无力、呼吸功能衰退等症状，但他的全身感觉功能正常，推测该病人的病变部位可能是 和 。
31.（9分）雪灾对森林生态系统有着非常严重的影响。请分析回答下列问题：
（1）雪灾会压弯树枝，甚至将大量树枝折断，折断的树枝和树叶大量落入土壤中，导致土壤的有机质增加，据此分析雪灾后森林生态系统的微生物的数量将 ，其原因是 。
（2）折断的树枝落入土壤后，被分解者分解，有机物中的碳元素以 的形式释放到外界环境。
（3）受灾后的森林生态系统恢复的过程属于 演替，人类可以通过灌溉、除草以改善土壤萌发条件等方法促进森林生态系统的恢复，说明人类活动可以影响群落演替的 。
32.（10分）某种鸟的羽色由两对基因（A、a和B、b）控制，两对基因分别位于两对同源染色体上，羽色与其相应的基因型如下表。某科学兴趣小组利用红色鸟和白色鸟交配，F1代出现红色鸟和黄色鸟，F1代雌雄个体随机交配，获得F2。回答下列相关问题：
羽色 红色 黄色 绿色 白色
基因型 A_B_ A_bb aaB_ aabb
（1）该鸟羽色的遗传遵循 定律。
（2）亲代鸟的基因型是 。F1中红色鸟所占的比例为 。
（3）F2中红色鸟所占的比例为 ，其中纯合子占 。F2中AB基因频率为 。
（4）F2中黄色鸟与白色鸟相互交配，后代的表现型及比例是 。
39.生物•选修1：生物技术实践（15分）
某实验小组为了研究不同的碳源对纤维素分解菌分解纤维素能力的影响，以稻草粉、纤维素粉和滤纸浆为纤维素来源，研究了A、B、C、D四种纤维素分解菌，实验结果如下。请回答下列问题：
菌株 CMC酶活性（mg·mL/30 min）
稻草粉 纤维素粉 滤纸浆
A 0.27 0.24 0.56
B 0.68 0.34 0.63
C 0.83 0.33 0.78
D 0.18 0.30 0.53
（1）实验室培养基的营养成分除了碳源外还有 ，培养基灭菌的常用方法为 。接种微生物的常用方法有 。
（2）实验室分离纤维素分解菌的培养基一般要加入 ，该物质能和纤维素形成红色复合物，当纤维素分解菌将纤维素分解后，红色复合物消失，形成的 的大小可作为判断纤维素酶活性大小的依据。
（3）分析表格可知，该实验的自变量是 ，若要分解稻草粉中的纤维素，则最好选择 菌株。
（4）通过实验数据可以得出的实验结论是
。
40.生物•选修3：现代生物科技专题（15分）
如图1表示某质粒，该质粒含有抗氨苄青霉素抗性基因（amp＇）和LacZ基因，LacZ基因能合成β-半乳糖苷酶，该酶能将白色底物X-Gal转化为蓝色产物，图2表示含目的基因的DNA片段，实验小组利用该质粒为载体将目的基因导入大肠杆菌，并筛选成功导入重组质粒的受体细胞（ScaⅠ、ApaⅠ、EcoRⅠ表示限制酶切割位点）。请回答下列问题：
（1）构建基因表达载体的目的是 。在构建基因表达载体时应选用的限制酶是 。
（2）将重组质粒导入大肠杆菌时，应用 处理大肠杆菌，制备感受态细胞，实验室选用微生物作为受体细胞的优点是 。
（3）重组质粒导入大肠杆菌后，应将大肠杆菌置于以X-Gal为底物，并添加 的培养基上培养，挑选出 （填“白色”或“蓝色”）菌落进行选择培养。
（4）检测目的基因是否成功导入受体细胞常用的方法是 ，该方法依据的原理是 。
生物答案
1.C 本题考查生物膜的结构和功能，旨在考查考生的理解能力。突触后膜的膜面积较大，可以更加广泛地接收神经递质，A项正确；类囊体薄膜上含有色素，能够吸收、传递和转化光能，B项正确；细胞核内的DNA不能通过核孔进入细胞质，C项错误；线粒体内膜向内腔折叠，增大了内膜的表面积，有利于附着更多与有氧呼吸有关的酶，D项正确。
2.B 本题考查教材中的经典实验，旨在考查考生的实验分析能力。绿叶中色素的分离实验中，橙黄色的色素为胡萝卜素，橙黄色的色素带位于最顶端，说明胡萝卜素扩散速率最快，A项错误；观察细胞有丝分裂实验中，处于分裂间期的细胞数量最多，说明分裂间期占细胞周期的时间最长，B项正确；观察核酸的分布实验中，细胞核被染成绿色，说明DNA主要分布在细胞核中，但不能说明DNA只分布在细胞核中，C项错误；格里菲思肺炎双球菌转化实验，只能得出S型菌体内存在转化因子，能使R型菌转化为S型菌，不能得出DNA是遗传物质的结论，D项错误。
3.B 本题考查减数分裂的过程及染色体变异，旨在考查考生的理解和综合应用能力。该果蝇卵细胞的基因型为aXBXb，说明两条X染色体在减数第一次分裂时未分离，因此产生的三个极体的基因型为A、A、aXBXb，A项正确；两条X同源染色体都进入到了次级卵母细胞中，因此次级卵母细胞在减数第二次分裂后期含有4条X染色体，B项错误；第一极体中不含X染色体，只有3条常染色体，在减数第二次分裂中期含有6条姐妹染色单体，C项正确；产生的极体中有两个极体没有X染色体，既不含一个完整的染色体组，D项正确。
4.C 本题考查基因的分离和自由组合定律，旨在考查考生对知识的综合应用能力和获取信息的能力。由题意可知，龙眼的基因型只有aabb一种情况，F2出现龙眼，因此亲本中含有aa和bb的基因组成，根据亲本的表现型可知亲本的基因型为AAbb和aaBB，A项正确；F1的基因型为AaBb，F2中根据性状分离比可知A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1，则正常眼：龙眼=15:1，B项正确；F2的正常眼中纯合子占1/5，C项错误；F2的正常眼有8种基因型，D项正确。
5.B 本题考查生态系统的相关知识，旨在考查考生对知识的综合应用能力。灵芝是真菌，真菌属于分解者，属于异养型生物，A项正确；分解者不占任何营养级，不属于食物链的一部分，B项错误；紫芝的药用价值属于生物多样性的直接价值，C项正确；禁止采伐紫芝属于对生物多样性进行就地保护，D项正确。
6.B 本题考查免疫调节的相关知识，旨在考查考生对知识的理解和综合应用能力。如图细胞A、细胞B、细胞C和细胞D分别表示B细胞、浆细胞、效应T细胞和吞噬细胞，物质a是抗体，物质b是抗原，除了细胞B（浆细胞）外，其他三种细胞都能识别抗原，A项正确；细胞D（吞噬细胞）消化分解后的产物中有用的可以被细胞利用，废物则排出细胞外，B项错误；细胞A（B细胞）增殖分化成细胞B（浆细胞）需要淋巴因子的刺激，C项正确；细胞C（效应T细胞）使靶细胞裂解死亡的过程属于细胞凋亡，D项正确。
29.答案（每空2分，共10分）
（1）（酸性）重铬酸钾 溶液呈现灰绿色 之前
（2）蒸馏水 线粒体基质和细胞质基质
30. 答案（除注明外，每空1分，共10分）
（1）神经调节 体液调节（两空位置可互换） 下丘脑体温调节中枢 促进有机物氧化分解，增加产热（2分）
（3）外负内正 脊髓或传出神经 脑干
31. 答案（除注明外，每空2分，共9分）
（1）增多 土壤的有机质增加，分解者可利用的能量增多
（2）二氧化碳（或CO2）（1分）
（3）次生 速度
32. 答案（除注明外，每空1分，共10分）
（1）基因分离和自由组合（或自由组合）
（2）AABb和aabb 1/2
（3）21/64（2分） 1/21 1/8（2分）
（4）黄色鸟：白色鸟=2:1（2分）
39. 答案（除注明外，每空2分，共15分）
（1）氮源、水和无机盐 高压蒸汽灭菌法 平板划线法和稀释涂布平板法
（2）刚果红（1分） 透明圈
（3）纤维素的来源 C
（4）不同菌株对同一碳源作用产生的酶活性不一样，同一菌株对不同纤维素碳源的分解能力也不一样
40. 答案（除注明外，每空2分，共15分）
（1）使目的基因在受体细胞中稳定的复制并表达 ApaⅠ和EcoRⅠ
（2）CaCl2 繁殖速度快、多为单细胞、遗传物质相对较少
（3）氨苄青霉素 白色
（4）DNA分子杂交技术 碱基互补配对（1分）
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