主题：中学生物实验中常见名词辨析(转)

中学生物实验中常见名词辨析(转)

1、实验：是在人为控制条件下,研究对象的一种科学方法。展开点说,实验是依据假设,在人为控制条件下,对实验变量(或因子)的变化和结果进行捕获解释的科学方法。

2、观察：是在自然条件下研究对象的方法,或者说观察是在自然条件下对研究对象的事实现象进行捕获解释的方法。实验通常包含观察。

3、实验方案：即一个完整的实验设计应包含的所有内容。正规的实验方案通常包括:“实验课题”“实验假设”“实验预期”“实验目的要求”“实验方法类型”“实验对照类型”“实验材料用具”“实验方法步骤”和“实验结论与讨论”等项目。而在中学生物课本的实验指导中,实验假设和实验预期大都隐含在“实验原理”项目中;实验方法类型、实验对照类型则一般隐含在“方法步骤”项目里。

4、假设：亦称假说，指用来说明某种现象但未经证实的论题。假设一般分为3个步骤:第一步提出假设,即依据发现的事实材料和已知的科学原理,通过创造性思维,提出初步假定;第二步作出预期(或推断),即依据提出的假设,进行推理,得出假定性的结论;第三步验证假设,即依据假设和预期,设计实验方案,进行实验验证。结果,假设或被否定,或被修正,或被证实。如果假设得到证实,预期得以实现,则假设(假说)转化为科学理论,故假设是科学发展的基本形式。

5、假设验证原则：是指实验过程应遵循假设的一般步骤来设计。

6、变量：亦称因子,指实验操纵控制的特定因素或条件。

7、两类4种变量（按性质分）:

⑴、实验变量与反应变量。

实验变量：亦称自变量,指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。

反应变量：亦称因变量或应变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。

通常,实验变量是原因,反应变量是结果,二者具有因果关系。

⑵、无关变量与额外变量。

无关变量：亦称控制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件。

额外变量：亦称干扰变量,指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。

无关变量是原因,额外变量是结果,二者也具有因果关系。额外变量会对反应变量起干扰作用。

8、单一变量原则：是处理实验中的复杂变量关系的准则之一。主要是对实验变量与反应变量的控制而言。它有两层意思:一是确保“单一变量”的实验观测,即不论一个实验有几个实验变量,都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量;二是确保“单一变量”的操作规范,即实验实施中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。实验设计、实施的全过程,都应遵循单一变量原则。

9、控制：是处理实验中变量关系的又一准则,指实验要严格地操纵实验变量,以获取反应变量;与此同时,还要严格地均衡无关变量,以消除额外变量。一句话,通过实验控制,尽量消除实验误差,以取得较为精确的实验结果。

10、“平衡控制”原则：主要是对无关变量与额外变量的控制而说的。意思是说,实验中的无关变量的因素条件,很难避免,只有设法平衡和抵消它们的影响。

11、“平衡控制”常用的方法:

⑴、单组实验法：对一组(或一个)对象,既用Ａ法,又用Ｂ法,顺序随机或輪流循环,这是生物实验常用的实验方法。由于对象同一,无关变量影响也就被平衡和抵消了。

⑵、等组实验法：将状况相等的对象,分成两组或多组,一组用Ａ法,另一组用Ｂ法,这也是生物实验常用的实验方法。它可以对无关变量的影响起到了平衡和消除作用。

⑶、輪组实验法：对两组或两组以上的对象,輪番循环两个或两个以上的实验处理,如甲组---Ａ法、Ｂ法;乙组---Ｂ法、Ａ法等。这样能有效地平衡和抵消无关变量的影响。自然,操作起来要麻烦一些。但这种实验处理的匹配,对平衡、消除无关变量和额外变量就更有说服力了。

12、对照：是实验控制的手段之一,目的仍在于消除无关变量对实验结果的影响。

13、实验对照原则：是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验对照对比,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力。

14、实验组：是接受实验变量处理的对象组。

15、对照组：亦称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。

实验中哪个作为实验组,哪个作为对照组,一般是随机决定的。从理论上说,由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的、被平衡了的,故实验组与对照组两者之差异,则可认定为是来自实验变量的效果,这样的实验结果是可信的。

16、对照类型（按对照的内容和形式来分）：

⑴、空白对照：指不做任何实验处理的对象组。空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果,增加了说服力。

⑵、自身对照：指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。单组法和輪组法,一般都包含有自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。

⑶、条件对照：指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量对实验结果的影响。

⑷、相互对照：指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。在等组实验法中,若不设空白对照,则大都是运用相互对照。采用相互对照,能较好地平衡和抵消无关变量的影响,使实验结果具有说服力。

17、捕获：即捕捉、记录实验中的事实、现象和数据,用术语说,即捕捉、记录由实验变量而带来的反应变量。

18、解释：即论证、说明实验中的事实、现象、数据,用术语说,即论证、说明实验中的自变量与因变量的因果关系,从而得出结论,进行讨论。

19、真实客观原则：是科学实验所必须遵循的基本准则,即实验中的捕获解释一定要实事求是,一切从实际出发,使获取的材料(事实、现象、数据)尽可能地反映客观事物的本来面目,不能主观臆造,不能凭空胡诌,不能片面武断。

20、事实：有两类性质:一类是“客观事实”,它是客观事物的客观存在,具原本性质;一类是“经验事实”,它是人们对客观事物的主观反映,具经验性质。实验即在于捕获真实客观的能反映客观事物本来面目的经验事实,并加以合理的解释。