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小学男教师仅占三成 “男教师荒”向中学蔓延(图)

[日期:2012-09-22]   来源:楚天金报  作者:生物百花园   阅读:234[字体: ]

       男教师越来越少
男教师越来越少

       9月10日教师节,武汉市新教师代表们庄严宣誓敬业爱岗。誓言声柔美悦耳,但并不洪亮——教师代表中,男教师俨然是少数派。武汉市新近公布了一组数据:从2008年至2010年,在普通小学中,女教师的比例分别为65.25%、65.45%和65.31%;在普通中学里,女教师的比例分别为45.04%、45.32%和47.65%。在教育的天平上,小学教师性别比例严重失衡长期存在,中学男教师所占比例正逐年降低,“男教师荒”持续蔓延。究竟是什么原因,让“先生”们选择逃离中小学校园?

  案例——小学男教师执教不到一年跳槽

  “学校前年好不容易招了一名男教师,但感觉他静不下心,在学校呆了不到8个月,就跳槽了。”采访中,江南一所小学的负责人无奈地告诉记者,为了留住那名男教师,她和副校长一同上门做工作,但还是没能留住人。她认为,偏执的就业观念加速了男教师的逃离。记者几经周折找到了当年逃离的男教师姜海波(化名),今年25岁的小姜现在武汉一家汽车杂志社做编辑。前年,刚从湖北大学教育学院毕业的他,通过武汉市的人事招考,进入一所小学教书。在学校里,他教过英语、信息以及实践课。“小学的女教师很多,我任教的小学更是如此,规模不大,学校的教职员工有32人,可是,加上我,男教师只有2人。”小姜说,小学的事情比较琐碎,全是围着孩子转。久而久之,他觉得自己也变得“娘”起来,每次参加同学聚会,他总要被拿来取笑一番,心里不是滋味。

        小姜说,一次学校开会,领导指出他对学生不够亲和,要他注意关爱学生。话虽说得婉转,但小姜不服气,“我一个男教师,又不是保姆,我在家还要妈妈照顾呢!”小姜终于爆发了,场面极为尴尬。“有一句话在教师圈内广为流传:‘one day as a teacher,always a teacher’,说的是当你踏入教师行列后,就像被关在学校这个笼子里,再难与社会有过多交集,以至越来越与社会脱节。我真害怕这样!每日的生活都是惶惶的,不知道自己的未来在哪里……”小姜说,他曾试图往中学里调动,但由于各种原因,没有成功。思来想去,他选择了辞职。除了缺乏成就感,待遇相对较低也是一个方面。小姜还提到,同样都是大学毕业生,他的同学有的在公司每个月能拿到五六千元,虽说小学教书不太累,但他的收入要少一大截。
 
        湖北二师大三男生小文在接受采访时,也道出了师范男生们的心声:“即使是专科的男生也不愿当小学老师,如果进不了中学,大家往往会选择考研,或干脆在求职时避开教育系统。”这一观念在大学男生中很具代表性。长期以来,社会上就有一种偏见,男性当小学教师会被认为“没出息”。

  隐忧——中学男教师青黄不接

       记者从江城多所中学了解到,当前初中男女教师比大约为4:6,高中则倒过来为6:4。一些中学负责人告诉记者,印象中,过去初中男教师还是比较占优的,有这个大环境在,中学的男教师就能够静下心来教书。另外,男性的特点是比较大大咧咧一点,中学教育没有小学那般琐碎,加之中学教师的收入有所提高,这也是男教师在中学比较适应的一个原因。“中学比较重视数、理、化,这点男教师教书更有经验。”采访中,一些男教师说,在中、高考中,理科占据着重要地位,而学理科的男生多于女生,这应该也是中学目前不缺男教师的原因。
 
       采访中,一些中学生告诉记者,由于从幼儿园到小学全部是女老师带着,被管得服服帖帖的。进入中学后,就很渴望男教师教,“他们的谈吐明快些,有时处理事情的方法,我们更能接受,比如他们不会对学生品头论足,批评学生比较艺术化一点,不啰嗦……”一些学生细数了男教师的种种优点,而一些学生还表示男教师教学不拘泥于课本,知识面相对比较广,讲课也比较精彩、好听。
不过记者注意到,在不少高中,男教师的年龄层集中在四五十岁以上,每年都有相当一批男教师退休,而新补充的男教师数量又跟不上。

  警惕——中学男教师比例降低

武汉有教育人士称,武汉市小学中“先生”匮乏早成现实,且男教师逐年减少,青年男教师陆续转岗到中学或者跳槽,在岗任课男教师年龄老化,这都是现今小学普遍存在的现状。严重的是,“男教师荒”还在向中学蔓延。武昌区、洪山区数所中学负责人也表示,近两年,学校招聘进校的教师,女教师明显占优。一所民办初中负责人称,2005年学校男女教师的比例大致相当,现在则变为4:6。而武汉市的数据显示,中学男教师的比例有所减少。

据华中师大统计,今年该校新生录取人数为4590人,其中女生占69.96%,男生占30.04%,男生的比例进一步减少。这意味着,教师后备军中,男生还是占少数。华中师大范先佐教授说,师范院校历年来都是女多男少,与人们的传统观念不无关系,大多数人认为女孩子更适合老师这个职业。其实,教师队伍很需要男性的加入。同等条件下,师范专业的男生就业更吃香。有的学校在招聘时,甚至公开明示“男士优先”。尽管如此,一所优质小学上半年招聘教师时,在80余份简历中,男性的不足10份。
湖北教师培训中心工作人员称,自从教师资格考证制度实施后,每年都吸引大量的在校大学生、非师范专业毕业生考证。但每年在教育学和心理学的通过率方面,女生明显占据绝对优势。武昌区语文教研员张银华,曾参加过多次新教师招聘面试,他称女生普遍比男生善于把握机会。“女生一个比一个优秀,能说会道,善于活跃气氛,很快就与学生打成一片;而男生则显得木讷得多,有的在试讲时,紧张得冷场。”

北京师范大学的教育专家们对男女教师性别比例失调的问题,也格外忧心。他们称必须采取措施适当增加男教师比例。针对造成“男教师荒”的几个原因,一是要从教师培养的招生环节上入手,要增加师范招生中男性的比例,增加男教师的供给数量,从源头上解决比例失调问题。二是政府可以考虑建立相应的激励机制,鼓励男性师范毕业生留在教育系统从事教师职业。三是中小学也要完善相关措施,减少在校男教师的流失。

  影响——男生成为校园“弱势群体”

在过来人的记忆中,上世纪七八十年代,男孩是班级里的“强势群体”。九十年代中期后,形势发生了变化:女孩变得自信、强悍,而男生变得温和。以往,主持、演讲等各类活动中充当先锋的男孩被活跃的女孩取而代之。时下走进江城中小学,细心的人几乎都会发现,学校光荣栏里的“校园明星”十有八九都是女生。受访的中小学负责人均坦称,在学校,校、班干部由女生担当是司空见惯的现象。尤其是在小学里,从学习成绩到特长爱好,从待人接物到组织活动,女孩普遍强于男孩。这不光体现在学习上,就连参加学校的演讲比赛和才艺表演也是女生多于男生。老师们指出:不少小男生“太斯文、过于秀气”,做事缺少主见和魄力,与人交流显得胆怯,偏女性化。

武汉市教科院有关专家指出,男生沦为“弱势群体”,跟我们的教育不无关系。在不少小学,男孩子调皮好动的天性被打压,不能追逐不准打闹,要像小姑娘一样乖乖听话……这是应试教育在作怪。应试教育崇尚细致、反复的训练,在很大程度上利于女孩优势的发挥。其次,现在城市的男孩多是独生子女,家长、学校对他们的保护、限制过多,束缚了男孩天性的张扬。再则,幼儿园、小学老师70%-80%都为女性,培养出来的男孩子自然就倾向于女性化。

武汉名师、江汉大学教授皇甫积庆,曾负责武汉市教育局的师资培训工作。他打了这样一个比方:小学男女教师比例失衡,犹如一个家庭组合中缺少“父亲”,会在心理、思维等方面对孩子的正常成长产生影响。学校如果缺少男教师,孩子就如同在单亲家庭长大一样,性格可能产生缺陷。所以,如果小学男女教师性别比悬殊进一步扩大,且“男教师荒”向初中、高中进一步蔓延,那么教育缺失的影响就会进一步显现,与其等到那时再想对策,不如现在就重视,想办法去缓解这一现状。
 


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