汕头市2016年普通高考第二次模拟考试理综 生 物
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第Ⅰ卷
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下表关于几种有机物的叙述中，正确的是
选项 有机化合物 合成场所 基本组成单位
A DNA 细胞核 脱氧核糖核酸
B RNA 细胞质基质 核糖核苷酸
C 分泌蛋白 核糖体 氨基酸
D 纤维素 细胞壁 葡萄糖
2．下列叙述中错误的是
A．磷脂双分子层是生物膜的基本支架 B．细胞是地球上最基本的生命系统
C．种群是生物进化的基本单位 D．食物链和食物网是生态系统的基石
3．蚕豆是二倍体植物，正常体细胞有12条染色体。蚕豆根尖细胞的细胞周期约为17.3h。让萌发的蚕豆种子在低温（4℃）条件下培养36h后，一个处在分裂期的根尖细胞中的染色体数最多时为
A．48条 B．36条 C．24条 D．12条
4．某酵母菌菌株由于基因突变，其线粒体失去了原来的功能。那么该菌株
A．细胞代谢完全停止 B．不消耗O2
C．不能分解葡萄糖 D．不能形成丙酮酸
5．对某植物的胚芽鞘尖端进行如右图所示的处理，胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3H-IAA百分比含量。此实验可以得出的结论是
A．单侧光能引起IAA的极性运输
B．IAA可以从背光侧横向转移到向光侧
C．IAA横向运输的方式很可能是自由扩散
D．IAA通过韧皮部进行运输
6．在放牧强度较大的草原上采取播撒优质牧草的种子、施肥、灌溉、控制有害动物等措施，
其目的不包括
A．设法提高牛、羊的环境容纳量
B．保持草原生态系统的稳定
C．调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益部分
D．实现对能量的分层次多级利用，使废物资源化
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题—第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题—第40题为选考题，考生根据要求做答。
（一）必考题（11题，共129分）
29．（8分）对黄瓜植株不同着生位置的叶片的结构及光合作用进行研究，部分结果如下。
（1）上位叶（着生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明显高于下位叶（着生于植株基部）。其主要原因是，下位叶接受到的光照较弱，光反应产生的
较少，抑制了暗反应中 的还原，从而影响了对CO2的固定。
（2）上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于
下位叶。若右图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同
的光照强度下的光合速率（以吸收CO2的相对值
表示），则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是
。
（3）观察上位叶和下位叶的结构，发现下位叶的叶绿体数量多、体积大，叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多。上述项目中，能在光学显微镜下观察到的是 。这种结果表明，生物体的结构和
是相适应的。
30．（12分）鸡冠有胡桃冠、玫瑰冠、豌豆冠和单冠4种形状。下图是一个相关的杂交试验，亲代均为纯合子。
（1）由该试验可以初步推测，鸡冠形状由 对基因控制，有关基因位于 对
染色体上。做出这种判断的依据是，鸡冠性状不与 相关联，而F2的4种表现型之间的数量比为 。
（2）如果推测成立，那么，让F2中的一只玫瑰冠雄鸡与一只豌豆冠雌鸡交配，后代最多可出现 种形状的鸡冠。
（3）上述推测可以通过进一步试验进行验证，例如让F1中的胡桃冠雄鸡与
交配，由于相关基因的遗传遵循 定律，胡桃冠雄鸡将产生
配子，因此理论上说，其后代将出现数量比相同的4种表现型。
31．（9分）小球藻是一种单细胞绿藻。某研究性学习小组探究培养液中小球藻种群数量的变化，以下是该实验的记录表（部分）。
时间（天） 起始 1 2 3 4 5 6 7
培养液中
小球藻数量
（106个/mL） 0.90 1.00 3.21 3.92 5.40 3.78 4.31 5.26
实验期间室温（℃） —— 9—13 8—18 8—18 3—15 3—14 4—16 10—17
（1）对小球藻进行计数，常用的方法是 。
（2）可否用数学式Nt=N0λt表示该实验中小球藻种群数量增长情况？ ，理由是
。
（3）前4天，培养瓶的颜色变化是 。第5～6天，小球藻的种群数量发生明显波动，请指出一项可能原因 。
（4）请完成以下图解，以表示小球藻培养瓶中主要的能量流动情况。
32．（10分）下图是与人体内尿液形成与排出相关的部分调节简图。请分析回答下列问题。
（1）由图可知，排尿反射的反射弧各部分中，位于膀胱壁内的有 。
（2）图中①和②表示大脑与脊髓之间的神经通路。因故损伤了①和②的成年人，最可能表现出下列的哪种情况？ 。
A．能形成尿意，不能完成排尿反射
B．不能形成尿意，不能完成排尿反射
C．不能形成尿意，能完成排尿反射
D．能形成尿意，能完成排尿反射
（3）婴幼儿经常尿床，原因是 。
（4）图中对下丘脑的“刺激”来自细胞外液中
的变化，当这种刺激增强时，人的尿量将 。
（5）不同于③，⑤的作用途径是 。
（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
39. [生物——选修1：生物技术实践专题](15分)
牛奶中富含蛋白质，长期饮用有助于增强体质，但牛奶同时也是多种疾病的传播载体。国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30000个。以下是牛奶消毒及细菌检测实验。
（1）图中步骤①称为 消毒法。步骤②是 。
（2）培养基中的蛋白胨可以为微生物提供 。进行步骤③操作时，应选用下列中的哪种工具？ 。为了避免杂菌污染，此步骤应在 附近进行。
A． B． C． D．
（3）将接种后的培养基和作为对照的 同时放入37℃恒温培养箱中，培养36小时。取出后统计各平板的菌落数，
结果如右表所示。应该选择其中稀释倍数
为 的平板进行计数，经过消毒后
的牛奶中，细菌数大约是 /mL。
40. [生物——选修3：现代生物科技专题](15分)
高致病性禽流感暴发的地区，家禽养殖业蒙受巨大的经济损失，同时也威胁到人类的健康。科学家致力于提高家禽对病毒的抵抗力，减轻禽流感的传播和流行。
（1）在鸡的多个品种中都存在Mx蛋白，但只有少数品种的Mx蛋白具有抗病毒的活性。比较两种Mx蛋白，发现其差异是第631号氨基酸的种类不同，这很可能是由于Mx基因发生了碱基对的 而造成的。
（2）研究人员利用 做探针，从某个品种的鸡体内成功提取出正常Mx蛋白的mRNA，通过 法获取cDNA，再利用某种病毒将cDNA携带进入Mx基因缺陷的另一个品种的鸡受精卵中，并将这些受精卵培育成成体。上述病毒起到了 作用。
（3）检测发现，在由（2）获得的鸡体内cDNA成功表达了，从分子水平上说，这项检测通常采用 方法；但所合成的Mx蛋白是否具有正常活性，还需要从个体水平上进行 感染试验。
（4）让转基因鸡的雌雄个体之间随机交配，所产生的子一代、子二代均按照孟德尔的分离定律遗传，这说明 。
理科综合(生物) 试题答案及评分标准
一、 选择题：每题6分，共36分。
题 号 1 2 3 4 5 6
答 案 C D A B B D
三、非选择题：
29．（8分，除说明的外，每空1分）
（1）[ H ]和ATP（2分） 三碳化合物（2分） （2）Ⅲ（2分）
（3）叶绿体数量（和大小） 功能
30．（12分，除说明的外，每空1分）
（1）两 两 常 性别 9 ：3 ：3 ：1
（2）4（2分）
（3）多只单冠雌鸡（2分，只答单冠得1分 ）
基因的（分离定律和）自由组合 数量比相同的4种（2分）
31．（9分，除说明的外，每空1分）
（1）抽样检测法（或血细胞计数板计数法、显微计数法）
（2）不能
该实验中小球藻种群不呈“J”型增长（或该实验中小球藻种群增长倍数不固定）
（3）绿色逐渐加深（2分） 温度低抑制了酶的活性（2分）
（4）①光能 ②能量散失（或呼吸作用）
32．（10分，除说明的外，每空1分）
（1）感受器和效应器（2分，答对一项得1分） （2）C（2分）
（3）大脑（发育尚未完善，）对脊髓的控制作用弱（2分）
（4）渗透压 减少 （5）体液运输（2分）
39．（15分，除说明的外，每空2分）
（1）巴氏（1分） 系列稀释（或梯度稀释）
（2）碳源、氮源（和维生素） B 酒精灯火焰
（3）一个未接种的培养基 10-2 8500个
40．（15分，除说明的外，每空2分）
（1）替换
（2）Mx基因 反转录 目的基因（运）载体
（3）抗原-抗体杂交 （禽流感）病毒
（4）Mx基因已经整合到转基因鸡的一条染色体上（3分，答出“Mx基因整合到染色体上”得2分，说明是“一条”染色体得1分。或其它合理答案）
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